Dziecko lubi rysować - jak rozwijać zainteresowanie rysunkiem?

"Pani w przedszkolu powiedziała, żeby poszukać dla Oli dodatkowych zajęć z rysunku". Takie zdanie usłyszałam ostatnio podczas zapisu na kurs rysunku dla dzieci w Lublinie w trakcie rozmowy z jednym z rodziców. I pomyślałam, że to bardzo dobry moment na rozwinięcie tego tematu dla rodziców, którzy widzą u swoich dzieci pasję do rysowania.

Najważniejsze informacje:

Dodatkowe zajęcia z rysunku zaczynają mieć sens wtedy, kiedy dziecko:

• regularnie wraca do rysowania,
• chce nauczyć się czegoś więcej,
• zadaje pytania dotyczące techniki,
• zaczyna odczuwać frustrację, ponieważ nie wie, jak uzyskać oczekiwany efekt,
• chce poznawać nowe materiały i sposoby pracy,
• dobrze czuje się podczas spokojnej, dłuższej pracy nad jednym zadaniem.

Moje dziecko lubi rysować - i co dalej?

Dziecko dużo rysuje. Nauczyciel zwraca na to uwagę. Rodzic widzi stos kartek w domu i zaczyna się zastanawiać:

Czy ono ma talent plastyczny? Czy powinniśmy coś z tym zrobić? Czy warto dodatkowo rozwijać rysowanie?

Moja odpowiedź jest trochę inna.

Nie spieszyłabym się z ocenianiem talentu.

Znacznie ważniejsze jest to, czy dziecko naprawdę interesuje się rysowaniem i chce wiedzieć więcej.

Dziecko dużo rysuje. Czy to oznacza talent?

Niekoniecznie.

I moim zdaniem nie jest to najważniejsze pytanie.

Jedno dziecko w wieku sześciu lat może rysować znacznie dokładniej od rówieśników, a kilka lat później całkowicie stracić zainteresowanie.

Inne początkowo będzie miało trudności z proporcjami czy odwzorowaniem kształtów, ale będzie niezwykle cierpliwe, ciekawe i gotowe poprawiać swoje rysunki.

Po kilku latach sytuacja może wyglądać zupełnie inaczej.

Dlatego zamiast zastanawiać się:

„Czy moje dziecko ma talent?”

warto obserwować:

„Co tak naprawdę interesuje je w rysowaniu?”

7 sygnałów, że warto rozwijać zainteresowanie rysunkiem

Nie chodzi o tworzenie testu na „małego artystę”.

Są jednak zachowania, które często obserwuję u dzieci naprawdę zainteresowanych rysowaniem.

1. Dziecko rysuje również bez zachęcania

Nie tylko wtedy, kiedy dostanie takie zadanie w przedszkolu czy szkole.

Samo bierze kartkę.

Rysuje w domu.

Wraca do swoich pomysłów.

Czasami kartki pojawiają się wszędzie.

To jeden z najprostszych sygnałów: dziecko wybiera tę aktywność, choć mogłoby robić coś zupełnie innego. W takich przypadkach warto zapisać je na jednorazowe warsztaty z rysunku dla dzieci w Lublinie, by dziecko poznało pracownię, instruktora oraz grupę. Wiele dzieci na początku jest nieśmiała, w małej grupie dzieci łatwiej otwierają się na nowe znajomości. Strefa Artysty to pracownia artystyczna, gdzie pomagamy dzieciom rozwinąć skrzydła i postawić pierwsze kroki w rysunku.

2. Zaczyna zadawać pytania - jak to narysować?

Jak narysować kota?

Jak zrobić, żeby człowiek nie wyglądał płasko?

Dlaczego ten nos wygląda dziwnie?

Jak narysować rękę?

To ważny moment.

Dziecko nie chce już tylko zostawiać śladów na kartce.

Zaczyna próbować zrozumieć rysunek.

Rysunek kota - Wiktor 6 lat. Realizacja - Strefa Artysty Lublin

3. Zauważa, że coś w rysunku "nie pasuje"

To bardzo ciekawy etap.

Dziecko patrzy na swoją pracę i mówi:

"Ta głowa jest za duża".

"Coś jest nie tak z tą nogą".

"To nie wygląda jak na zdjęciu".

Może jeszcze nie wiedzieć, jak problem poprawić, ale zaczyna go dostrzegać.

A obserwacja jest jedną z najważniejszych części nauki rysowania.

4. Chce próbować ponownie

Pierwszy rysunek nie wyszedł?

Nie szkodzi.

Dziecko bierze drugą kartkę.

Poprawia fragment.

Próbuje innego rozwiązania.

To często znacznie ważniejsza cecha niż efekt pierwszej pracy.

Podczas nauki rysunku bardzo wiele rzeczy nie wychodzi od razu.

5. Interesują je szczegóły

Jak wygląda sierść kota?

Gdzie dokładnie znajduje się źrenica?

Dlaczego cień jest po tej stronie kubka?

Jak zbudowany jest kwiat?

Dziecko zaczyna patrzeć na przedmioty trochę inaczej.

Nie tylko je widzi.

Zaczyna je analizować.

6. Eksperymentuje z materiałami

Ołówek.

Kredki.

Markery.

Pastele.

Sangwina.

Cienkopisy.

Różne rodzaje papieru.

Nie każde dziecko będzie zainteresowane wszystkimi technikami, ale możliwość ich poznawania pomaga odkryć, w czym czuje się najlepiej.

7. Rysowanie sprawia mu satysfakcję

To punkt najważniejszy.

Nie pytaj tylko:

"Czy dobrze rysuje?"

Zapytaj:

"Czy chce rysować?"

Bo umiejętności można rozwijać.

Zainteresowania znacznie trudniej stworzyć na siłę.

Nauczyciel zauważył zainteresowanie dziecka rysunkiem. Co dalej?

Jeżeli sugestia pojawiła się w przedszkolu albo szkole, warto przede wszystkim dopytać nauczyciela:

Co dokładnie zauważył?

Czy dziecko:

• często wybiera rysowanie,
• długo koncentruje się na pracy,
• zwraca uwagę na szczegóły,
• szybko wykonuje zadania plastyczne,
• wymyśla własne rozwiązania,
• próbuje dokładnie odwzorowywać przedmioty,
• czy może po prostu bardzo lubi tę aktywność?

To znacznie bardziej wartościowa informacja niż samo:

"Dobrze rysuje".

Jak rozwijać rysowanie w domu?

Nie trzeba od razu kupować profesjonalnego zestawu artystycznego.

W wielu przypadkach najlepsze rzeczy są bardzo proste.

Daj dostęp do zwykłego szkicownika

Nie każda praca musi być "ważną pracą".

Szkicownik daje możliwość próbowania.

Nie udało się?

Odwracamy kartkę.

Rysujemy dalej.

Pokazuj przedmioty, nie tylko gotowe rysunki

Zamiast zawsze pytać:

"Chcesz narysować takiego kota?"

można postawić przed dzieckiem zabawkę, owoc, babeczkę albo kubek i zapytać:

"Jak myślisz, z jakich kształtów można to zbudować?"

To zupełnie inny sposób myślenia.

Nie poprawiaj rysunku za dziecko

To bardzo kuszące.

Widzimy krzywą linię.

Bierzemy ołówek.

"Zobacz, tutaj zrobimy tak".

I po chwili część pracy należy już do dorosłego.

Znacznie wartościowsze jest zadanie pytania:

"Spójrz jeszcze raz na zdjęcie. Co tutaj jest inne?"

Dziecko samo zaczyna szukać rozwiązania.

Pokazuj różne sposoby rysowania

Nie istnieje jedna dobra technika.

Można szkicować delikatnie.

Budować formę z figur.

Pracować linią.

Plamą.

Kolorem.

Światłem i cieniem.

Im więcej dziecko poznaje możliwości, tym łatwiej znajduje własny sposób pracy.

Czy warto uczyć małe dziecko rysowania krok po kroku?

Instrukcja rysowania krok po kroku może być bardzo pomocna.

Pokazuje dziecku kolejność.

Najpierw większe kształty.

Później proporcje.

Potem szczegóły.

Na końcu światło, cień albo kolor.

Problem zaczyna się wtedy, kiedy dziecko potrafi wykonać wyłącznie pracę pokazaną przez dorosłego, ale nie rozumie, dlaczego powstała właśnie w taki sposób.

Dlatego na swoich zajęciach często pokazuję kolejne etapy, ale jednocześnie tłumaczę, co w danym momencie obserwujemy i dlaczego wykonujemy właśnie taki ruch.

Talent czy umiejętność?

To jeden z powodów, dla których nie lubię zbyt szybko przyklejać dzieciom etykiety "utalentowany".

Bo dziecko może wtedy zacząć myśleć:

"Jestem dobre w rysowaniu".

A później pojawia się trudniejsze zadanie.

Nie wychodzi.

I nagle:

"Jednak nie mam talentu".

Znacznie zdrowsze podejście brzmi:

"Tego jeszcze nie potrafię. Muszę zobaczyć, jak to działa."

Rysunek składa się z wielu umiejętności:

• obserwacji,
• proporcji,
• kompozycji,
• kontroli ręki,
• rozumienia przestrzeni,
• światła,
• cienia,
• koloru.

Każdą z nich można rozwijać.

A jeśli dziecko po kilku miesiącach przestanie interesować się rysowaniem?

Nic złego się nie stanie.

Dzieci sprawdzają.

Próbują.

Zmieniają zainteresowania.

Nie każde zainteresowanie musi stać się pasją na całe życie.

Dlatego rozwijanie rysunku nie powinno polegać na tworzeniu od początku planu:

"Skoro dobrze rysuje, musimy rozwijać talent".

Lepiej dawać możliwości.

Pokazywać.

Uczyć.

I patrzeć, czy dziecko chce zrobić kolejny krok.

Najważniejsze pytanie nie brzmi: "Czy moje dziecko ma talent?"

Po rozmowach z rodzicami coraz częściej dochodzę do wniosku, że to pytanie pojawia się zdecydowanie za szybko.

Ja zamieniłabym je na trzy inne:

Czy dziecko lubi rysować?

Czy jest ciekawe, jak można robić to lepiej?

Czy chce dalej próbować?

Jeżeli odpowiedź brzmi  "tak", to już wystarczający powód, żeby dać mu przestrzeń do dalszego rozwoju.

Nie trzeba wiedzieć, czy kiedyś zostanie artystą.

Na tym etapie wystarczy następna kartka.

I kolejna próba.

Jeżeli Twoje dziecko chce pójść krok dalej i nauczyć się świadomie budować rysunek, możesz również zobaczyć, jak pracujemy podczas kursu rysunku dla dzieci w Lublinie.

Na zajęciach w Strefie Artysty pracujemy w małych grupach, krok po kroku rozwijając obserwację, proporcje, kompozycję, kolor oraz światło i cień.