Dziecko zaskoczyło Cię swoim rysunkiem? Co warto zrobić dalej

Czasami zainteresowanie dziecka zauważamy zupełnie przypadkiem. Przynosi z przedszkola rysunek i nagle okazuje się, że jest znacznie bardziej szczegółowy, staranny albo przemyślany, niż się spodziewaliśmy.

Rodzice podczas zapisów na zajęcia z rysunku dla dzieci w Lublinie czasem mówią mi właśnie, że dopiero jedna konkretna praca zwróciła ich uwagę. Wcześniej wiedzieli, że dziecko lubi rysować, ale nie przypuszczali, że potrafi osiągnąć taki efekt.

Czy jeden udany rysunek oznacza, że dziecko ma szczególne zdolności?

Niekoniecznie.

Może być jednak dobrym powodem, żeby zacząć uważniej obserwować jego zainteresowanie.

Jedna dobra praca to sygnał, nie diagnoza

Nie warto na podstawie jednego rysunku od razu określać dziecka jako wyjątkowo uzdolnionego plastycznie.

Znacznie więcej mówi to, co dziecko robi później.

• Czy nadal chętnie rysuje?
• Czy wraca do tej aktywności samo?
• Czy próbuje rysować coraz trudniejsze rzeczy?
• Czy zaczyna zwracać uwagę na szczegóły?
• Czy chce wiedzieć, jak coś narysować lepiej?

Jeżeli tak, warto dać mu możliwość dalszego rozwijania tego zainteresowania.

Na co zwrócić uwagę po takim rysunku?

Sama jakość pracy nie jest najważniejsza.

Dużo ciekawsze są zachowania, które mogą pojawiać się regularnie.

Warto obserwować, czy dziecko:

• samo sięga po kartki i kredki,
• potrafi długo zajmować się rysowaniem,
• przynosi dużo prac z przedszkola lub szkoły,
• lubi dokładnie odwzorowywać przedmioty,
• chce poprawiać swoje rysunki,
• pyta, jak narysować konkretne elementy,
• zauważa, że coś w jego pracy wygląda inaczej niż na zdjęciu lub przedmiocie.

To właśnie takie zachowania mówią więcej o zainteresowaniu niż pojedynczy efekt.

Nie pytaj tylko, czy rysunek jest ładny

Rodzic naturalnie zwraca uwagę na efekt.

Ładna praca cieszy.

Ale przy rozwijaniu umiejętności znacznie ważniejszy jest proces.

• Czy dziecko próbowało kilka razy?
• Czy zauważyło proporcje?
• Czy samo znalazło sposób na trudniejszy fragment?
• Czy potrafiło wrócić do pracy po błędzie?

To są umiejętności, które później pozwalają rozwijać rysunek bardziej świadomie.

Kiedy warto pomyśleć o dodatkowych zajęciach z rysunku?

Jeżeli po tej jednej pracy pojawiają się kolejne i widzisz, że dziecko naprawdę interesuje się rysowaniem, można pomyśleć o następnym kroku.

Dodatkowe zajęcia mają największy sens wtedy, kiedy dziecko nie tylko lubi rysować, ale również zaczyna chcieć dowiedzieć się, jak robić to lepiej.

Na zajęciach może stopniowo poznawać:

• proporcje,
• podstawowe kształty,
• kompozycję,
• kolor,
• światło i cień,
• sposoby budowania rysunku krok po kroku.

Dzięki temu nie opiera się wyłącznie na intuicji, ale zaczyna rozumieć, dlaczego jeden rysunek wygląda lepiej od drugiego.

Nie trzeba od razu szukać talentu

To jedna z rzeczy, które warto podkreślić.

Dziecko nie musi mieć od razu wyjątkowych zdolności.

Znacznie ważniejsze są zainteresowanie, ciekawość i gotowość do kolejnych prób.

Jedno dziecko od początku będzie rysowało bardzo dokładnie.

Inne będzie potrzebowało więcej czasu, ale za to będzie niezwykle cierpliwe i konsekwentne.

Oba mogą rozwijać swoje umiejętności.

Jeśli dziecko chce zrobić kolejny krok

Jeżeli Twoje dziecko nie tylko przyniosło jedną udaną pracę, ale również regularnie wraca do rysowania i chce poznawać nowe sposoby pracy, warto sprawdzić kurs rysunku dla dzieci w Lublinie.

Na zajęciach pracujemy krok po kroku nad obserwacją, proporcjami, kolorem, światłem, cieniem i budowaniem rysunku. Nie zależy nam na tworzeniu idealnych prac za każdym razem, ale na tym, żeby dziecko stopniowo rozumiało, co robi i widziało własny postęp.

Jedna zaskakująco dobra praca może być tylko przypadkiem.

Ale może być też pierwszym momentem, w którym dorosły zauważa zainteresowanie, które wcześniej pozostawało w tle.